Page 115 - La enseñanza de las matemáticas, un reto para los docentes en formación

Les mencioné las reglas: cada jugador debe tener su turno de tirar, ayudar-
se mutuamente, respetar el tiempo que se lleve cada integrante del equipo
para solucionar el problema, el que llegue a la meta gana pero los demás
terminarían el juego, no hacer trampas. Los discentes iniciaron a jugar, tira-
ban el dado, el número que saliera era el valor numérico que se le asignaría
a la x, para sustituir este valor en la expresión por ejemplo:

Expresión: 2 (x – 3); cuando x= 5

a) Realizar las operaciones que se encuentren en paréntesis y sustituir la
variable por el valor numérico: 2 (x -3) ------ 2 (5 -3) ------- 2(2).

b) Ejecutar las operaciones para obtener el número de casillas que se
debe avanzar: 2(2) = 4.

Así sucesivamente realizaron lo mismo, obviamente con diferentes ope-
raciones y usando la jerarquía de las mismas para obtener el resultado
correcto. Esta actividad lúdica, causo interés, los discentes mostraron
comprensión, diseñaron estrategias para encontrar el valor numérico de
las expresiones algebraicas, usaron su agilidad para resolver operaciones
mentales, ya que no ocuparon calculadora. Hubo equipos que terminaron
luego, otros que se les dificultó realizar operaciones mentales, por lo tan-
to usaron lápiz y papel, los que terminaron volvían a repetir el juego. Con
este tipo de estrategias se logra acrecentar el aspecto cognitivo de cada
educando, amplían su razonamiento lógico matemático para la solución de
problemas, esto se ve reflejado en los resultados ya que fueron buenos.
Hubo diversión, competencia sana, trabajo en equipo y sobre todo una
experiencia docente que es difícil de olvidar.

Con los juegos didácticos, los discentes avanzaron poco a poco, en cada actividad los estudian-
tes trabajaron los conceptos matemáticos, aplicaron sus propias estrategias y/o procedimientos,
verificaron sus errores al realizar operaciones aritméticas, comprobaron que sus expresiones alge-
braicas estuviesen acordes con su problema presentado, aprendieron a trabajar en equipo.

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