Page 78 - La enseñanza de las matemáticas, un reto para los docentes en formación

Para mi formación académica esto se convirtió en un verdadero reto para mí, pues los alumnos a
pesar de ser de primer grado teniendo recién concluida la escuela primaria no dominaban opera-
ciones básicas, los signos algebraicos los confundían o simplemente no lo sabían, la falta de dis-
ciplina se convertía en un mayor caos al impartir las matemáticas, sin mencionar la falta de interés
por parte de los educandos, tal es el caso que ni el juego geométrico podían utilizar, además de
dos casos especiales que presentaba el salón de clases.

Para combatir este rezago educativo me di a la tarea de preparar clases que fueran acordes a ello,
utilizar a monitores que me apoyaran en la resolución de ejercicios, material extra para los alumnos
que presentaran mayor dificultad para comprender las actividades, dándoles una atención más
personalizada y lograr los objetivos esperados. Otra más de mis estrategias y que me funciona-
ron fue realizar equipos siendo los monitores capitanes, repartiendo manuales que explicaran los
temas paso por paso mediante ejemplos reales de la vida cotidiana, el único detalle era que el
realizar esa metodología recurría a mayor tiempo.

Esto quiere decir entonces que no basta con publicar nuevas leyes para conseguir un cambio sig-
nificativo en las aulas, pues de acuerdo al contexto es como estas se deberán aplicar.

Como un comentario personal creo que las matemáticas en si no son difíciles de aprender, todo
recae en quien y como las enseñen. Si son aburridas y tediosas es porque la forma en que se están
enseñando son anticuadas y poco novedosas, poca explicación y escasa paciencia; en cambio si
el profesor es creativo y novedoso, realiza actividades o ejercicios de interés y sus clases las hace
más lúdicas y dinámicas el niño aprenderá de una manera divertida y eficaz.

irving Paul

Las matemáticas es uno de los aprendizajes fundamentales de una educación integral del es-
tudiante, así mismo la enseñanza de esta asignatura en la actualidad es una tarea ardua y que
requiere de preparación y dedicación para el logro de los objetivos educativos, ya que existen
graves problemas como lo son la falta de dominio de habilidades básicas (suma, resta, división,
multiplicación, pensamiento matemático y resolución de problemas) las cuales complican el pro-
ceso de enseñanza-aprendizaje.

La asignatura de matemáticas es difícil de impartir, en primera instancia es necesario la preparación
y dominio de contenidos por parte del docente para que así su labor sea satisfactoria, sim em-
bargo algunos docentes no cuentan con la preparación mucho menos con el conocimiento para
impartirla, es por eso que se reflejan los bajos niveles educativos relacionados con la asignatura.

Durante mis Jornadas de Practica he podido observar que los docentes titulares no tienen el domi-
nio de todos los contenidos que se marcan en los libro de telesecundaria, para ello los libros para
el maestro son de gran ayuda puesto que permiten al docente poder explicar el contenido de una
manera correcta, así mismo los ejercicios que se realizan dentro del salón de clases los maestros
los llevan resueltos para así evitar confusiones y obtener un resultado verídico.

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