Page 80 - La enseñanza de las matemáticas, un reto para los docentes en formación

En esta última Jornada que realice me toco impartir el contenido de “Sistema de ecuaciones” un
tema bastante complejo, que requiere que los alumnos dominen las habilidades de sumar, restar,
multiplicar y dividir así mismo que conozcan las leyes de los signos para la resolución de los ejerci-
cios, no todos los alumnos dominaban estas habilidades lo cual demoraba el avance en el trabajo.

Los alumnos por su parte no todos están interesados en las clases, mucho menos en las mate-
máticas pues consideran imposibles de entender y que no tienen nada ver con su vida diaria, para
ello es necesario para la vinculación de los contenidos con situaciones problemáticas a las cuales
se enfrentan los alumnos y así hacer más interesante dicha asignatura.

El contexto en el que se encuentra la escuela influye en la realización de actividades además del
horario en la que se imparte la asignatura puesto que esta vez me la clase correspondía impartirla
después del recreo, para lo cual era difícil que los alumnos se concentraran y estuviera atentos a
las clases, además de que hacía mucha calor los alumnos se mostraban inquietos después del
recreo y por más los distraían del tema.

En conclusión considero que la asignatura de matemáticas es de suma importancia así como los
contenidos que se abordan, para logran aprendizajes significativos es necesario que los docentes
estén en constante actualización y preparación para poder responder a las necesidades del pro-
ceso de enseñanza- aprendizaje.

gema josabeth

Las matemáticas es una asignatura que todo estudiante detesta. A lo largo de mi formación aca-
démica la forma de ver las matemáticas ha cambiado, comenzaré hablando de cómo ha sido mi
relación con esta asignatura, en los años de primaria esta asignatura era mi preferida, pues, me
gustan los problemas y resolverlos me satisfacía, pero los maestros tenían muchos conocimientos
y me apoyaban en las dificultades que surgían y así curse el nivel primaria con mucho gusto a esta
asignatura.

Pero en los dos primeros grados de educación secundaria todo cambio, los maestros eran muy
incompetentes para abordar esta asignatura, que solo seguían al pie de la letra el libro y sus clases
eran monótonas y aburridas, hasta comencé a detestarlas y deje de ponerle la dedicación sufi-
ciente. Ya en tercer año la maestra que impartía la asignatura tenía mucho conocimiento sobre los
temas y brindaba ayuda una excelente maestra se dedicaba mucho y aunque no llevaba material
didáctico sus clase eran muy divertidas y te mantenía atento a las clases.

Ahora en la educación media superior estudie en el Colegio Nacional de Educación Técnica Pro-
fesional y en el no hay mucho acercamiento con las matemáticas así que los conocimientos ad-
quiridos en la secundaria se fueron olvidando, hasta los dos últimos semestres que entre en el
bachillerato de físico matemático y me gustó mucho como el maestro impartía su clase aunque un
poco tradicionalista pero lo que aprendí me llamaba mucho la atención.

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