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del cuestionario, se organizó la agenda para llevar a cabo las entrevistas.

A los participantes-investigadores se le informó el objetivo de la entrevis- 33
ta para identificar cuáles son las prácticas y las metodologías empleadas,
además de comprobar en qué medida los investigadores de maestrías en
áreas biomédicas se han apropiado de las herramientas tecnológicas ac-
tuales para usarlas en sus propias prácticas pedagógicas con la finalidad
de mejorar sus procesos de enseñanza-aprendizaje y de la construcción del
conocimiento de sus estudiantes.

Resultados y análisis

De acuerdo con el objetivo central de la investigación: caracterizar las metodologías didác-
ticas empleadas por los investigadores docentes de la maestría en Bioquímica Clínica de la
UNAM-INMEGEN, para lo cual se planteó: identificar la experiencia como docentes y su impre-
sión general acerca de la educación, la autorreflexión de su práctica docente, la metodología
que emplea durante su labor educativa y las experiencias de los investigadores respecto al uso
de las tecnologías de la información con fines pedagógicos, por medio de la aplicación de un
cuestionario, el cual permitió obtener evidencias de su labor cotidiana en el aula, así como las
metodologías empleadas.

El análisis del cuestionario buscó evidenciar las metodologías empleadas por parte del inves- La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
tigador en su labor educativa. Es importante aclarar que dicho análisis se condujo bajo dos
perspectivas: la primera, considerando como referencia el marco teórico del constructivismo.
La segunda, bajo el empleo de las tecnologías de la información. El análisis desarrollado desde
el paradigma constructivista, para la dimensión: 1, 2 y 3; y para el análisis realizado bajo el
enfoque tecnológico: dimensión 4.

A continuación, se presenta el análisis, la transcripción y la descripción de las respuestas
proporcionadas por los investigadores miembros del SNI, que aceptaron participar en esta
investigación, de modo que respondieron a la entrevista antes mostrada.

Las respuestas emitidas por los tres docentes-investigadores miembros del SNI a las pre-
guntas diseñadas son la materia prima para el análisis de la identificación de las metodologías
en su quehacer como docente y establecer un acercamiento a la influencia que tiene el papel
como investigadores durante su labor en el posgrado en áreas Biomédicas, así mismo el uso
y la intención de las herramientas tecnológicas dentro de sus propias prácticas pedagógicas
en el aula, con la finalidad de mejorar sus procesos de enseñanza-aprendizaje y mejorar la
transmisión del conocimiento hacia sus estudiantes.

Los docentes-investigadores participantes presentan el siguiente perfil académico: son exper-
tos en su área, por lo menos con nivel de doctorado y de posdoctorado, experiencia docente