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La innovación educativa
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La teoría de la innovación educativa incluye el conocimiento sobre los factores que propician u
obstaculizan los cambios planeados para la mejora en algún ámbito educativo específico (Or-
tega et al, 2007). Las mejoras propuestas en la tutoría representan un proceso de innovación
educativa que, de acuerdo con Aguerrondo (2002), tiene tiempos de inicio, de maduración y
de desarrollo.
La segunda etapa de la innovación educativa, relativa a la implementación, implica llevarla a la
práctica; en esta etapa se construye la viabilidad del proceso, la cual es uno de los ejes funda-
mentales para alcanzar el éxito. De acuerdo con Aguerrondo (2002) esta viabilidad comprende
las condiciones del “Hacer”, que se agrupan en 3 grandes dimensiones:
1. La viabilidad político-cultural (querer hacer). Es necesario, por un lado,
analizar profundamente y comprender las representaciones sociales sobre
el centro educativo, su papel en la sociedad, qué se espera de él y, por el
otro lado, se debe tener la capacidad de negociar, hacer alianzas, cooperar
e impulsar la innovación entre los grupos que se resisten a adoptarla.
2. La viabilidad técnica (saber hacer). Es necesario contar con vastos cono-
cimientos acerca del problema, sus causas, las soluciones alternativas y los
resultados de experiencias relacionadas. En cuanto a la viabilidad organiza-
tivo-administrativa es necesario considerar, en la estructura de la institución La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
educativa, cómo están conformados y unidos y cómo operan los diferentes
tipos de decisiones y recursos y cómo se inserta la innovación en la buro-
cracia existente.
3. La viabilidad material (poder hacer). Es importante determinar si se cuen-
ta con el financiamiento y el personal suficiente para poner en práctica la
innovación, así como el tiempo en que se llevará a cabo y si se contará con
los recursos materiales en tiempo y forma. Esta viabilidad se relaciona con
los recursos humanos, los recursos temporales y los recursos materiales.
La innovación tiene un gran reto en las reglas no escritas, por lo que para determinar la viabili-
dad es necesario analizar y revisar los cambios que ha tenido la cultura organizacional y trazar
las estrategias que la conviertan en una cultura propicia para la innovación (Ortega et al., 2007).
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