Page 33 - Prevención de la violencia en el nivel preescolar

Emociones

De acuerdo con la biología, las emociones se originan en el cerebro y han sido objeto de
importantes investigaciones. Desde un enfoque neuropsicológico, las emociones juegan
un papel determinante en el comportamiento del ser humano, ya que son las responsables
de guiar y controlar sus conductas. Las emociones son “un sentimiento y sus pensamien-
tos característicos a estados psicológicos y biológicos y a una variedad de tendencias a
actuar” (Goleman, 2012, p. 331). Para Ostrosky (2011) las emociones se dividen en dos
tipos:

• Emociones básicas: Se caracterizan por ser innatas y por estar presentes en
todas las culturas, como la ira, el miedo, la alegría, la tristeza, la sorpresa y el
asco.

• Emociones complejas o sociales: Son producto de la interacción social y están
relacionadas con los intereses o el bienestar de las personas y las sociedades,
como por ejemplo la culpa, el orgullo, la gratitud, la compasión, el desprecio,
entre otras.

Las investigaciones realizadas por Ostrosky y su equipo han encontrado que la violencia
en gran medida está determinada por las emociones, las cuales son reacciones ante la
presencia de acontecimientos positivos o negativos. “La agresión es una respuesta a un
estado emocional” (Ostrosky, 2011, p. 27). Una de las principales emociones que suscita
la violencia es el enojo, el cual puede aparecer ante una situación de frustración, como
cuando no podemos obtener lo que deseamos o cuando alguien o algo nos impide lograr
una meta. Esta es una de las emociones más peligrosas porque su estado permanente
puede dar paso a la hostilidad y luego a la violencia.

La hostilidad es una evaluación negativa de personas y cosas que a menudo está acom-
pañada de una clara intención de dañarlas (Ramírez, Boniniot- Cabanac y Cabanac cita-
dos por Arias, 2013). La empatía, en cambio, es la habilidad social que permite al individuo
anticipar y comprender el punto de vista de los demás, de ahí que pueda experimentar
el placer o el dolor del otro (Hare y Neumann, citados por Arias, 2013). Ostrosky (2011)
lo plantea en estos términos: “Los humanos nacemos con la capacidad de reaccionar
emocionalmente…, pero nuestras experiencias tempranas determinarán cómo reacciona-
remos ante las diferentes situaciones de urgencia” (p. 61).

Prevención de la violencia en el nivel Preescolar

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